初一的老师作文
【实用】初一的老师作文集合6篇
在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的初一的老师作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初一的老师作文 篇1
“快进去做题!”“我不做!”“你不做怎么取得好成绩!”“我就是不做!”我把门用力一甩,无视妈妈愤怒而又略显悲伤的脸,只留给她一个冰冷的背影。清晨刚下过一阵蒙蒙细雨,天气微凉,我不禁把外套往怀里拉了拉,漫无目的的四处闲逛。突然,几株小草引起了我的注意。一阵风掠过,小草立即被吹得七倒八歪,软趴趴的扑在地上,没精打采的,毫无刚才的生机与活力。就在我为它们惋惜的时候,奇迹发生了。看!它们正慢慢的,慢慢的努力的挺直腰板,每伸展一寸都极尽艰难却又决绝,终于,它们舒展开来了,带着胜利者的姿态,那微微颤动的身躯仿佛在向我招手。是啊,当小草遇到困难和挫折时,不正是靠着坚持不懈的精神才获得新生的吗,自己现在的处境不正和小草一样吗?“物犹如此,何况人乎?”想到这里,我顿时有了前所未有的信心和勇气,不假思索的跑回家去……
在珠心算大赛来临之前,老师上课的次数越来越多,考试、测验也越来越多。回到家后,老师每天都会给我们布置一大堆练习题,让家长记录时间,逐渐提高我们的做题速度。一次次时间上的突破,一次次成绩上的突破,就像是一次次人生的突破。看着密密麻麻的数字,眼花缭乱的符号,纵横交错的直线,厚厚的习题,一根根遗落的铅笔头,简直就是魔鬼地狱般的训练。在最近的半个多月里,我像机器人一样不停地做题,没有丝毫的停歇。每到我想放弃时,就会想起雨中顽强的小草,想起小草坚持不懈的精神。这时,我就会重新燃起信心,努力向着成功的顶峰攀登。
检验的时刻终于来临。只见同学们都坐在自己的座位上一声不响,闭着眼睛,不停地做着深呼吸,仿佛想使自己平静下来。我也不例外,心扑腾扑腾的跳个不停,神经紧绷。顿时,安静而又紧张的气氛渲染了整个考场,连笔掉在地上的声音都能听得一清二楚。伴着监考老师“现在请同学们开始答题。”的号令,同学们纷纷拿起笔,眼睛瞪的鼓鼓的,聚精会神的开始做题,每个同学都不敢有丝毫的懈怠。时间像流水一样流逝,转眼间,考试结束了,我怀着忐忑不安的心情走出了考场。
过了几天,考试成绩发下来了,我高兴地一蹦三丈高,仿佛有一股清风,掠过了我的心头;仿佛有一缕阳光照亮了我的心田;又仿佛有一股清凉的泉水滋润了我的心灵——我得了特等奖。妈妈知道后,脸上也露出了笑容。此时此刻,我和妈妈都沉浸在快乐的世界里,尽情享受着成功的喜悦。
在每个人的人生中,都会遇到许许多多的事情,酸甜苦辣,四味俱全。每当我看到自己的算盘时,就会想起那件让我终身难忘的事情——珠心算大赛。每当我想起珠心算大赛时时,就会想起让我终身受益的十二个字——坚持不懈、勇于面对、克服困难。从那以后,我又经常看见路边的小草在微风的吹动下微微颤动着,仿佛在向我诉说着什么……
初一的老师作文 篇2
当老师不在的时候,你是不是在偷偷看小说呢?当老师不在的时候,你是不是从抽屉里翻出了零食呢?当老师不在的时候,你是不是打算给自己放个风呢?
如果当老师不在的时候,你便开始有小动作的话,那你又如何对得起老师,对得起你自己呢?我们学习,不是为了在老师面前装装样子;我们学习,不是为了让老师看见我们在认真学习;我们学习,不是为了自欺欺人!当老师不在的时候,我们更应该认真的学习,更应该用心地对待自己的学习!
“同学们,你们自习吧!老师我去办公室给你们批阅这次的试卷!”当老师这么说的时候,班里那几个贪玩的学生已经开始窃窃私语了,这些同学窃窃私语的声音是何其的“响亮”,我们都听见了,老师不可能没有听见。然而,老师对此没有说什么,推开教室门,走了出去。
当老师不在的时候,这几个贪玩的同学已经开始“大闹天宫”了,他们或许不知道,所有的人,包括我们的老师都知道他们会在老师不在的时候“大闹天宫”,只是我们所有人都不会去管他们,任由他们去浪费自己的时间,任由他们去自欺欺人。
当老师不在的时候,老师是知道有哪些学生是会认真自习,有哪些学生是会贪玩起来的,老师不说出来,一方面是想考验考验这些学生,另一方面是老师明白学习这件事全靠自觉,老师们知道学习这件事儿是自己的事儿,老师们也知道有的学生知道学习是自己的事儿,而有的同学不知道学习是自己的事儿,这些不知道的学生,老师不是没有劝过,然而没用,学习还是得靠自觉。
当老师不在的时候,正是看出一个学生自不自觉学习的时刻,这样的时刻决定了我们的未来会朝哪个方向走去。
初一的老师作文 篇3
星期二,我们正在上数学课,不一会,老师的手机响了,老师给我们布置了作业,对我们说:“我有事,出去一趟,你们乖乖的哦。”我心想:老师您快点走吧,走了我们就解放了。不一会,老师走了,我们立即闹翻了天,声音能飞上九重天。我写完了作业,闲着没事,心想:我也跟着他们捣蛋,我脑子一亮,想出了一个馊主意,给我的仇人-----上次举报我上课偷吃零食的李淼来一个新鲜的招。
我画了一个猪头,下面写了一句话:“亏血本,大甩卖”,只见李淼正在专心地写作业,我趁她不注意粘在了她背后。下课了,同学们看到了李淼背后贴的东西都哈哈大笑,她不也跟着不知不觉地也笑了起来,有的同学拿出一元钱对她说:“我买了,甩给我,给我当奴仆穿袜子。”一个好心的同学帮她揭了下来,李淼一看恼羞成怒地说:“这是谁干的!?”,我吓的心里就像十五个吊桶打水——七上八下,我心想:如果他知道了,我可要惨了,我装作不知道,继续得意洋洋地瞄着她。
老师来了,李淼对老师说:“有人欺负我。”老师一看便猜出是我干的,她把我叫到了办公室,我一看形势不对,赶紧招了:“老师,是我,我错了。”
结果我被老师罚扫了一个星期教室 。唉,下次老师不在教室的时候我可再不敢捣乱了。
初一的老师作文 篇4
我初中的语文老师是李辉老师,李老师的大名在我读小学三年级的时候就铭记在心,因为我小学的老师经常提到她,对她赞不绝口,所以在我心中常常幻想着要是我也能在李老师的班上读书就好了,没想到果然梦想成真。
李老师有着白晳的脸庞,眼睛乌黑有神,个子不高,但穿的衣服很好看。李老师常常把头发盘在头上,显得非常精神、干练。
李老师思维敏捷,常常是出口成章、妙语连珠,只要是听过她讲的课就都会被她深深吸引,沉醉其中,不知不觉一节课一晃就过去了,李老师常识渊博,谈古论今,平时别的老师不讲的知识李老师也会讲,甚至涉及到高中的知识,也会倾囊相授。
李老师说她天生就是教书的,这一点我们大家都没有异议,因为李老师的眼睛特别好,视力极佳,不管是坐在那个角落的同学,只要上课开小差,总会被李老师捉到。李老师还常常接名人的腔,例如:孔子说,“中午不睡,下午崩溃”,李老师接着说:“孔子说得对”。相传,古代出了个伯乐精于相马,常说“马分三等”,现代出了个李辉老师精于教书,常说:“生分三等”。第一等的学生自觉性强,自制力强,自主学习,提前预习,课后复习,犯了错误不等老师提出就自己改变,这种学生以后必是栋梁之材;第二等学生,自觉性稍差,但加催促,鞭打也能成才;第三等学生,不听老师授课,不服老师管教,老师说东他偏要西,与老师唱反调,最后只能是自讨苦吃,不能成才。
李老师还会神机妙算。记得有一次,我在期末考试的时候,考得不错,比期中考试前进了几十名,李老师早就预测我这次考试一定会考好的,果不其然,当然这是老师的教导加上我的努力所取得的成绩,是不是还有一点儿运气在里面呢?
李老师很爱我们,但也对我们很严厉,对待学生从不亲疏有别,总是一视同仁。我们班上的李洋同学是李老师的亲侄子,李老师是他的姑姑,按道理,李老师应该会“特别关照”吧,可李老师把他与别的同学平等对待,该表扬就表扬,该批评就批评,没有一点儿特别关照,这点我们都非常佩服。
李老师既是我们的老师,又是我们的朋友,她教我们知识,教我们做人的道理,还和我们一起做操,一起练太极,不管我们多早到学校,李老师总比我们先到一步,而晚上同学们都放学了,李老师才回家。
李老师,我庆幸能在你的班上读书学习,我爱您,我爱您阳光般的微笑,我爱您看到我们取得成绩时会心的笑,我更爱您呕心沥血培育我们茁壮成长,看到我们成才时的内心的骄傲。
初一的老师作文 篇5
当我看到这个作文题目时,脑海里一一闪过许多喜欢的老师,镜头停留在彭老师身上时,我感慨万千,觉得应该写下些什么……彭老师名叫彭本发,是我小学四、五年级的班主任,也是我的启蒙老师。他鼻子上还有一位不速之客——眼镜,镜片后的目光有时严厉,有时温柔。四年级时,彭老师教我们语文,他讲课生动、有趣,同学们都聚精会神地听讲,就像四十八朵花儿在静静地享受着辛勤园丁的浇灌一样。老师的讲课也像一把知识大门的钥匙,向我们打开另一个精彩的世界。彭老师经常教导我们要多看书,知识就在书里面,只有多阅读多积累才能提高写作水平。刚学完汉语拼音,老师就引导我们看一些课外书籍,从杨红樱的《笨笨猪》、《流浪狗和流浪猫》、《没有尾巴的狼》到外国小说《夏洛的网》、《爱丽丝漫游记》和《鲁滨逊漂流记》等等。每个星期,老师在班里检查课外阅读,提问书中的内容,让我们回答问题,在不断的引导和激励中让我们爱上读书。因为有了彭老师的'教育,我从一个无知的孩子变成一个有知识的小学生。
彭老师有一个特点——对同学的作业要求严格。不管在什么时候,无论是哪个学生,只要他的字有一点儿马虎,彭老师都要对他严厉地批评。记得五年级的一次写字课上,彭老师不经意地拿起我的作业本来看,看完之后,他狠狠批评了我,说我的字退步非常大,简直不认识了。事后,老师要求我放学后补习练字半小时,他还亲自指导,为我开起了“小灶”。这件事令我非常感动,当时的情景至今记忆犹新,而且那时正好赶上书法考级,在彭老师的指导下,我也很顺利地过关了。
每当翻开彭老师送给我的《小王子》和《伊索寓言》,就会想起他的教诲,想起老师对我无微不至的关心和帮助,那亲切的笑容依然深深地印在我的脑海里。教师节就要到了,我要给彭老师送上最真的祝福:“Happy Teachers’ Day”!
初一的老师作文 篇6
师恩就如微风徐徐,轻拂着我们的心灵;师恩就如春雨绵绵,滋润着我们的心田;师恩就如阳光缕缕,温暖着我们的心房……。老师,神圣而伟大的职业,您用赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,催发了多少征帆。是您,让我认识到了语文的魅力;是您,让我感受到了作文的精彩;是您,让我领略到了文字力量的伟大......我要感谢的人,是您!我可敬可爱的语文老师——罗老师。
回忆刚入初中、您给我们上第一节课时的情景,明眸皓齿、笑容可掬、个子适中,这是您留给我们的第一印象。您教学的方式与别的老师截然不同,显得特别风趣,您的朗读是那么地让人流连忘返,您的肢体语言是那么的形象生动……上您的课,总觉得时间过得特别快,希望下课的铃声慢些响起,因为我已陶醉在您的文采世界中,无法解脱。因为您,我深深地爱上了语文,感谢您,罗老师。
记得有一次,因为我的作文质量有所退步,您在课间单独找我谈话。当时,您仅没有责怪和批评我,相反,还悉心为我讲解,告诉我这类作文该怎么写,并教我如何使用段首中心句。通过那次谈话和讲解,我领悟到了许多写作的心得,这对我作文写作水平的提高起到很大的帮助作用,在后来的大作文及半期考的作文考试中,我都取得了不错的成绩。感谢您,让我从写作中体会到了快乐。
每次上语文课,您总会先朗读课文给大家听,字正腔圆,抑扬顿挫,听得我都入了神,常常都忘了在书上做标记。我很欣赏您的朗读,它读出了主人公的欢喜忧愁,读出了文中人物的情感,读出了人物身处的环境,令人仿佛身临其境,同时也让我感受到朗读的趣味,能用自己的语言向他人表达出自己的所闻所感。感谢您,让我爱上了朗读。
是您,在我那幼稚的天空中添上一层层成熟的色彩;是您,在我那空白的荒地里播下一颗颗希望的种子;是您,在我那无知的世界里拓展出一片片认知的空间;没错,是您,敬爱的罗老师,就是您,创造了一个全新的我、一个成熟的我、一个不再无知懵懂的我,谢谢您。
啊!罗老师,我感谢您!感谢您给予的春光的爱!
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