高中作文

高中作文集合七篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的高中作文7篇，欢迎大家分享。

唯有脚下江水涛涛，唯有眼中山岚袅袅，唯有耳畔江鸥呱呱。循西而望，可见得是三苏祠；顺江东去，也该到得了乌江亭。我迷惑：同饮一江水，同为百年人，何来传诵千古，何来遗恨万年？我喟叹：人生两腔魂。

一、 东坡魂

“小舟从兹逝，江海寄余生。”你是谁？何来旷达如斯，何来潇洒如此？微笑是你最美的回答。

你忘了离家时父母的厚望了吗？游子身上的衣衫还留有慈母的寄托；你忘了入仕时自己的鸿图大志了吗？手中的笔还记得你的理想。然而你依旧微笑——坦然是你最直率的回答。

波澜不惊，你已习惯了宦海沉浮了吗？泰然处之，你已然明达事理。

“我已习惯了人生的变化。”你吟唱：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”“我已养成了岿然不动的品格。”你提笔，“一蓑烟雨任平生”。于是江边那个东坡左牵黄，右擎苍，亲射虎，看孙郎。

“风流总被雨打风吹去。”你养成了放达的习惯，人生便赋予诗情画意之中。

二、 霸王魂

策马原野上，还有你乌骓的蹄印；放眼江岸上，还有你的残剑血衣。我黯然，只有“时不利兮骓不逝”的无奈环绕身旁。

你呀你，为何如此轻生？“江东弟子多才俊，卷土重来未可知！”你呀你，威吓如此软弱？大丈夫力能扛鼎，就顶不住一次失败？“他习惯于刚愎自用，习惯于任人唯亲……”唯有江上渔夫那遥远而清晰的叹息。

我长叹：项羽呀！坚强不在马背，不在冥顽，而在于对待挫折！

“人生一瞬百年，哪堪去去还还？”假使你多听听亚父之语，天下早已坐稳；假使你留住韩信，刘邦早死于那柄残剑之下……

三、 深思之

青烟缭绕记忆，历史盛进古铜色的香炉。我拨开历史的迷雾，再看那一江东流水。

同饮一江水，同为百年人，一个旷达豪放，一个刚愎自用；一个顺时而变，一个冥顽不化。人生就因这不同的习惯而轨迹不同。两腔历史之魂，油然缭绕在长江之上……。

回首望，历史依旧。

凝神处，江水涛涛。

深思之，习惯决定了你的命运。

母亲是世上最爱我的人。她的爱，是我生命中的一盏启明灯；她的爱，是我童年时光的小船。她为了我，付出了心劳和汗水。

记得那是我上四年级的时候，一个寒风刺骨的晚上，我想早点钻进被窝里睡觉，就随随便便地完成了老师布置的作业。当我把写好的作文拿给妈妈签名时，我怎么也想不到，妈妈竟然对我说：“你看，这里的句子不通顺，这个字写错了，还有省略号有六个点，你只写了五个点。重写！”我极不情愿地拿着作文回房了。

我心中感到愤愤不平，生气和怨恨充满了整个房间。“是妈妈不对，她不应该骂我……”我边写边想。

我又一次把作文拿给妈妈。“你怎么还是这样写，我不已经叫你改了吗？重写！”说罢，她火冒三丈地把作文都撕烂了，还扔进垃圾桶里。我哭着跑进了房间。

坐在书桌前，我的眼泪像断了线的珠子哗哗直下。哭完，我好好地想了想：“为什么妈妈老说我写得不好呢？我错在哪里？”我重新拿起了笔，写下了一篇作文。突然，我看到玻璃窗上冒出了个熟悉的身影。我转过身一看，“啊，是妈妈！”

妈妈手里端着一杯热腾腾的牛奶走了过来，坐在书桌旁。“来，孩子。喝了这杯牛奶吧！喝了就会想出什么来了。”我发现，妈妈的脸上露出了笑容。我把牛奶捧在手里，顿时，一股温暖传遍了我的身体上下。“孩子，妈妈向你说对不起。刚才这样对你，伤了你的心，请你原谅妈妈吧！但是，你写作文这么差，妈妈又怎么能不批评你呢？妈妈这么做，也是为了你的呀！你得把学习放在重要的位置上。学知识，为了你，也为了我。为了你未来的生活和工作，也为了我有个聪明、勤奋的女儿。你要好好学习，取个好成绩，那妈妈就心满意足了。”听了妈妈的一番话后，我感受到了妈妈浓浓的爱，泪水从我的眼眶里涌出。我捧着牛奶杯，决心要好好学习，报答妈妈。

在妈妈的辅导下，我终于写出了一篇优秀的文章。而且，还参加比赛并获奖。当我成功的时候，妈妈总对我说：“孩子，你真棒！要继续努力哟！”在我失败后，妈妈总是语重心长地我说：“孩子，不要灰心。失败是成功之母，下次会成功的。你要加油呀！”看到妈妈，我总能想起妈妈对我的爱。

昨天，妈妈病了，躺在床上不能上班。一踏进家门，我就直奔妈妈的房间，顾不上放下书包。床上的妈妈脸色苍白，显得无力。我担心地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈望着我，很吃力地说：“我没事。”她还装着一副笑脸。“你就好好休息休息吧！”我说。妈妈平时要上班，要照顾表妹，还坚持读书，每天早起晚睡，忙得不可开交，现在生病了，我真希望她能早日恢复身体健康。看到妈妈不时呕吐，我为她感到伤心。我该做点什么呢？做完作业，我帮妈妈弄药，给妈妈洗脸，为妈妈做我力所能及的事情。妈妈看到我，脸上露出了笑容。

妈妈呀妈妈，您真劳累。我要谢谢您，是您的爱，使我健康成长；是您的爱，让我取得了优秀的成绩。请您好好休息吧。女儿会好好学习，不毁灭您美好的梦，不破坏您对我美好的期望，请您放心吧！女儿祝您身体健康，还要送上一句您期待已久的话----亲爱的妈妈，我永远爱着您！

中学生朋友：炭的死是壮烈的。你瞧那炭，一投进炉膛，便噼噼啪啪地呼叫起来；有人说，那是炭在歌唱，燃烧一定是很幸福的；有人说，那是炭在哭喊，燃烧一定是很痛苦的。然而，不管是幸福还是痛苦，炭都不背弃燃烧的信念，在燃烧中，幸福和痛苦都改变了自己原来的模样，变成了璀璨的火焰。

给孩子一个空间，让他自己走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一具困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择。

有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。

有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。

有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统 ……此处隐藏2399个字……走，脚踏实地地走。

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找；

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

六、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体

写，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。具体事，表特点。

十五、怎样修改

好，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。

十六、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

十八、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

十九、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

二十、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多联想，想合理。看中想，求创新；写，要具体。

嘘，别出声，快听啊，花儿开啦！

——题记

现在的我，正处于一辆颠簸的大巴车中。此行的目的地，是一所位于大山深处的乡镇希望小学。我与一群志同道合的朋友，将以个人的名义向这里捐赠百来本募集的书籍。

旅程并不愉快，山路弯弯，差点将我胃里的食物倒了个一干二净。同行的人介绍说，这便是山里孩子上学必经之路，我心中一颤，同为祖国的花朵，为什么他们注定要生活在这样恶劣的条件中，难道这里的春天，就注定了比我们的迟些来到？

时值初春，但山里的气温仍是寒风料峭。下了车，我们抬首一望，山上几乎看不见半点绿色，甚至还残留着些顽固的冻土不肯化开。春的气息，在这里已经消失得一干二净，找寻不到踪影。

孩子们排成两列整齐的纵队，夹道欢迎我们的到来。我清楚地记得，当他们看见大巴车厢里成堆的书籍时，那如狼似虎的眼神，仿佛是饥饿的人看见了面包，干渴的人遇见了泉水，那种发自内心的渴望，渗透了他们身体的每个器官，就差一声惊天动地的欢呼了。孩子们努力地克制着自己，用颤抖的声音激动地向我们致谢。

孩子们把我们引入一间低矮的平房，这便是他们所谓的学校大礼堂了。渐渐地，我了解到，这个学校只有两个班级，而这两个班级也不同于我们所预料的，一个叫二四年级，另一个叫一三年级。听说在上课时，一个班的两种年龄段的孩子，是轮流上课的，至于具体情境，我却无论如何也想象不到。因为是周末，有些路程较远的孩子回家拿米拿油了，所以也失去了亲眼目睹他们上课的机会。

在短暂的相处之后，我们该与孩子们告别了。但校长却再三请我们留步。瞬间，孩子们手中捧着纸杯鱼贯而出。我们诧异地投入一看，杯中培育着的竟是米粒大小的绿芽！这漫山遍野皆无春色，可他们竟为我们制造出了绿意盎然的春天！有个小女孩眨巴着动人的双眼，认真地对我说：姐姐，要耐心地等，小芽会长成美丽的花朵的！我噙着泪，重重地点点头，没错，它们会开花的，你们总有一天，也一定会开出花儿的！

刹那间，我的眼前似乎出现了幻觉。纸杯里芽儿全部破土而出，幻化成各色各样的花朵。山上变成了花的海洋，而孩子们，正在新建的大礼堂里举行迎春晚会，女孩们婀娜的舞姿，就像盛开的花儿一样美丽芬芳。

就在这时，我听见朋友小声的话语，嘘，别出声，快听啊，花儿开啦！早春，一只小小的迎春花儿在这颠簸车上微微的在绽放着。